CREADOR

5 mayo 2009 at 1:35 PM (Uncategorized)

sergio
"CREADOR"
“CREADOR”

                                                                                                                                                                             

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29 abril 2009 at 10:21 PM (Uncategorized)

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA III.IV SEMESTRE

ciclo

 

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PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA III SEMESTRE

2 abril 2009 at 3:53 PM (Uncategorized)

 

LOS BLOGS ENS NEIVA,UNA PROPUESTA PEDAGOGICA

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA 2

Querido visitante, ésta página se creó con el objetivo de integrar a los ciclos de formación complementaria de la Ens de Neiva, para mostrar una parte de cada uno de los programas de  formacion docente en sus diferentes semestres: I,II,III, IV,V,VI . Aclaramos que los estudiantes normalistas que continuan el ciclo van solo hasta el IV semestre; los estudiantes bachilleres académicos, egresados de otras instituciones, deben realizar sus estudios como normalistas superiores en V semestres.
Mientras nos vamos sumando presentamos aquí un homenaje al rey del pop un artista gran cantante,compositor  y bailarin : MICHAEL JACKSON
” No importa cuanto dinero ganes  o lo famoso que te vuelvas, siempre seguiras sintiendote vacio” 
                      MICHAEL JACKSON

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MAESTROS EN FORMACION

31 marzo 2009 at 3:48 PM (Uncategorized)

 

MAESTROS EN FORMACION

SERGIO ANDRES SALAZAR

En los últimos años ha crecido, en el ámbito educativo, la preocupación por el aprendizaje. Es decir: lo que hoy nos interesa es que el estudiante sea capaz de demostrar los logros obtenidos en su paso por las aulas.

Cuando se empieza el camino de la labor docente primero tendrás que saber si realmente quieres seguir esta profesión, el ser maestro requiere de esfuerzo, dedicación y entrega completa por tu trabajo; es enamorarse de tu trabajo.

Los maestros del presente y del futuro deberán ser personas innovadoras que rompan con los paradigmas de la escuela tradicional donde se deje a un lado al maestro como el ser que imparte conocimiento (emisor de conocimientos) y el alumno como un simple receptor de lo que escucha y lo que ve.

Cabe resaltar la importancia de que los docentes efectúen un buen diagnostico acerca de sus alumnos, en función con los distintos propósitos que orienta la educación nacional.

Desde esta perspectiva deberá tener en cuenta a sus alumnos en aspectos generales como la edad, su nivel de desarrollo, su contexto social y económico pues no es lo mismo enseñar a un niño de primaria o secundaria de la ciudad que con uno del campo.

otro aspecto que contiene destacar es  el establecer buenas relaciones entre sus estudiantes  pues es  con ellos con quien más pasas gran parte del tiempo en el aula de clases  tras esto será fácil desarrollar tu rol como docente; el escucharlos, comprenderlos e interactuar con ellos hará que el estudiante crea en el maestro y crea en sí mismo, la interacción social es uno de los pilares fundamentales para una buena convivencia dentro y fuera del salón; relación maestro-alumno o viceversa como lo plantea LEV VIGOSTKY.

Cada  corriente pedagógica parte de una concepción particular de lo que es la educación y como debe ser la educación .la problemática radica en la mayoría de maestros es a la hora de decidir que enfoque teórico es mas apropiado para trabajar en el sector educativo. Ante tanta confusión se debe proponer un modelo abierto de planeación y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje el cual debe partir de unos principios o 4 dimensiones básicas para el éxito como futuro docente: 1) tener en cuenta que la educación es un proceso básico para la formación del estudiante y el desarrollo de la sociedad;2) debe ser una educación autentica; 3) entenderla como un acto intencional pero consiente que busca la transformación del hombre en un ser útil a la sociedad;4) extenderse en ámbitos de valores y principios del educando que le permitan apropiarse de sí mismo y de su entorno

El propósito del maestro es enseñar e impartir conocimientos trasmitir sus saberes a sus aprendices pues este es el principal objetivo que le da sentido a lo que hace.

Sería bueno que los maestros del mañana retomaran los planteamient

os e ideologías de pedagogos como: FREINET, VIGOSTKY, FREIRE que siempre están a la vanguardia  de la educación.

La finalidad de este texto es no plantear un modelo nuevo pedagógico que sustituya a los ya conocidos y experimentados, si no por el contario es aportar ideas innovadoras aportando elementos para motivar a los protagonistas de la educación buscando nuevas formas de concebir y planear el proceso de enseñanza-aprendizaje

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